Каким должно стать образование в Казахстане: эксперты высказались о поручениях Токаева

Финансирование должно давать результат

Как отметила министр просвещения Жулдыз Сулейменова, за последние годы государственное финансирование сферы образования существенно выросло благодаря поддержке Президента. Так, расходы на отрасль с 2019 года увеличились втрое — с 2 до 6,4 трлн тенге, при этом около 65% этих средств направляется на заработную плату учителей.

— Это не просто расходы в образование, это инвестиции в развитие человеческого капитала. Сейчас учитель — это не просто преподаватель, а личность, формирующая будущее государства. Это мы видим во всех законодательных изменениях, во всех подходах и реформах, — сказала министр. 

При этом, по ее мнению, теперь важно добиться отдачи от уже вложенных ресурсов. Так, Сулейменова считает необходимым пересмотреть систему повышения квалификации педагогов. 

По ее словам, Министерство просвещения провело внутренний аудит работы центра «Өрлеу», который показал, что при значительном объеме финансирования поставленная цель — повышение квалификации учителя — не всегда достигается. Поэтому ведомство планирует изменить подходы. 

Еще одним направлением, обозначенным в выступлении Президента, стало расширение возможностей для одаренных детей. С 2023 года международным призерам выплачиваются денежные вознаграждения, средства также получают тренеры и учителя. Следующая задача, по словам министра, — сделать такую поддержку более доступной для сельских школьников и учащихся малокомплектных школ.

Региональные дисбалансы и единый стандарт качества

Экс-вице-министр образования и науки, президент Coventry University Kazakhstan Мирас Дауленов считает, что Глава государства не только поставил новые задачи перед системой образования, но и обратил внимание на существующие проблемные вопросы.

По его словам, несмотря на достигнутый прогресс в увеличении финансирования и повышения статуса педагогов, в стране сохраняются региональные дисбалансы. В частности, в Туркестанской, Атырауской и Алматинской областях результаты учащихся указывают на пробелы в знаниях, которые впоследствии проявляются, в том числе, при сдаче ЕНТ и поступлении в вузы.

Поэтому эксперт считает особенно важным поручение Президента оказать практическое содействие регионам с низкими показателями успеваемости и усилить работу по выравниванию качества образования.

«Келешек мектептері» должны стать новым стандартом образования

Отдельное внимание, по словам Дауленова, было уделено проекту «Келешек мектептері». Сейчас в стране насчитывается 317 таких школ, тогда как общее количество школ составляет около 7 тысяч.

— Президент сказал о том, что важно сделать «Келешек мектептері» новым стандартом образования в стране. Это действительно по силам, и я думаю, что Министерство просвещения активно над этим работает, потому что на самом деле это может стать драйвером развития всей системы среднего образования, — отмечает эксперт. 

По его мнению, задача заключается в том, чтобы апробировать на базе «Келешек мектептері» новые стандарты и подходы, а затем масштабировать наиболее успешные практики на всю систему среднего образования.

ИИ должен помогать, а не заменять образование

Еще одним направлением становится внедрение искусственного интеллекта. При этом, по мнению Дауленова, принципиально важно не допустить его механического использования школьниками. 

— Важно как раз обучение учеников именно соответствующей этике использования искусственного интеллекта. Очень важно и что было подчеркнуто — ИИ это должен помочь избавиться педагогам от бумажной волокиты. ИИ должен заменить все то, что формировалось на протяжении многих лет через бумагу, через подсчеты вручную, с калькулятором и так далее. Он должен помогать системе образования развиваться, а не заменять ее, — подчеркнул эксперт. 

Оценки должны отражать реальные знания

Важным элементом повышения качества образования эксперты также называют объективную оценку знаний учащихся. 
Бывший вице-министр просвещения Шолпан Каринова считает, что школьная отметка должна соответствовать реальному уровню знаний ученика. В противном случае возникает разрыв между успеваемостью в школе и результатами ЕНТ.

— Часто вот сейчас сталкиваемся с тем, что оценки учеников завышены. Поэтому на выходе, на ЕНТ, часто дети их не подтверждают. Это не потому, что ЕНТ — плохой инструмент, а потому что оценки в школе, которые ставились, были неверными, они не соответствовали знаниям, которые ребенок получил, — пояснила она.

Поэтому эксперт заявила о необходимости проведения независимой проверки знаний не только на выпускных экзаменах, но и внутри самой школы в течение года.

Ранее пресс-служба Акорды опубликовала полный текст выступления Главы государства Касым-Жомарта Токаева на пленарном заседании Августовской конференции.

Корреспондент агентства Kazinform собрал основные тезисы Президента. В частности, Глава государства поручил продолжить строительство школ для сокращения дефицита мест, отказаться от неэффективных реформ, снизить нагрузку на учителей, усилить воспитание молодежи, пересмотреть исторические материалы, защитить детей от нежелательного цифрового контента и активнее внедрять ИИ и цифровые инструменты в образование и экономику.