Почему сельские школы Павлодарской области остаются без директоров
Четыре процента директоров школ в Павлодарской области находятся в пенсионном возрасте. Вдобавок к этому 15 должностей руководителей образовательных организаций пустуют, передает корреспондент Kazinform.
В 362 общеобразовательных школах региона трудятся свыше 12 тысяч педагогов. Проблема кадрового обновления в сфере образования стоит весьма остро на уровне школьных руководителей.
По данным областного управления образования, средний возраст директоров школ в регионе составляет 48 лет. Численность руководителей, достигших пенсионного возраста, составляет 14 человек. Это приблизительно 4 процента от общего числа директоров. На первый взгляд, показатель может показаться не слишком высоким. Однако суть проблемы заключается в том, насколько стремительно происходит обновление кадров в управленческом звене местной системы образования. Количество директоров школ пенсионного возраста в 2024 году составляло 27, а в 2025 году — 18. Хотя в текущем году данный показатель несколько снизился, можно заметить, что процесс обновления замедлился.
— Управление образования направило соответствующие уведомления руководителям школ, достигшим пенсионного возраста. По истечении срока действия трудовых договоров (дополнительных соглашений) трудовые отношения с указанными руководителями будут прекращены в порядке, установленном законодательством, — говорит заместитель руководителя регионального управления образования Нургуль Азанбаева.
Деятельность директоров, достигших пенсионного возраста, автоматически не продолжится. После окончания срока трудового договора на их место должны прийти новые руководители.
Пустуют 15 мест директоров
В настоящее время в организациях среднего образования вакантны 15 мест руководителей. По информации управления, большая их часть образовалась в летний период в связи с переездом директоров школ в другие населенные пункты. В целях пополнения кадрового состава было проведено 17 конкурсных процедур, по итогам которых назначены руководители 104 организаций среднего образования. Несмотря на это, сохранение 15 вакантных мест свидетельствует о том, что вопрос отбора школьных руководителей решен не до конца.
Особенно эта проблема актуальна для школ в сельской местности. Как нам удалось выяснить, большая часть вакантных директорских должностей приходится на образовательные организации в сельских населенных пунктах.
По словам специалистов, для разрешения проблемы привлечения кадров на руководящие должности в сельских школах начался пересмотр предъявляемых требований. Приказом исполняющего обязанности Министра просвещения РК от 19 июня 2026 года № 173-НҚ были внесены изменения в квалификационные требования к директорам малокомплектных школ.
В частности, предусмотрено снижение требуемой квалификационной категории для директоров малокомплектных школ с «педагога-эксперта» до «педагога-модератора», а также сокращение требования к педагогическому стажу работы с 5 лет до 3 лет. В управлении образования полагают, что данные изменения расширят круг специалистов, способных руководить малокомплектными школами, и позволят снизить дефицит управленческих кадров на селе.
Тем не менее здесь возникает и другой важный вопрос: если снижение требований к кандидатам на должность директора решит проблему нехватки кадров, то как это отразится на качестве управления школой?
Опыт есть, но обновление еще актуально
Чиновники от сферы образования связывают работу директоров пенсионного возраста с их многолетним педагогическим и управленческим опытом. При отборе руководителей возраст не выступает единственным критерием. Учитываются профессиональная компетентность, стаж работы, управленческий опыт и соответствие установленным квалификационным требованиям.
Обратная сторона этой позиции — темпы обновления управленческих кадров. Директором школы вполне может оказаться специалист с десятилетним стажем. Но в то же время возникает закономерный вопрос: насколько достаточны возможности для молодых педагогов, готовящихся к директорской деятельности, накапливать управленческий опыт и расти в качестве нового поколения? Если директора пенсионного возраста по завершении сроков трудовых договоров покинут свои посты, на их месте обязательно должен находиться достойный управленческий кадр.
Остается неизвестным и то, насколько системно область готовит следующее поколение директоров школ. В данном контексте важное значение приобретут педагогический кадровый резерв, подготовка молодых директоров, привлечение руководителей в сельские школы и предварительная подготовка претендентов на директорские должности.
Ранее сообщалось, что директоров школ в Казахстане будут назначать по новым правилам.
