По данным прокуратуры, численность населения Туркестанской области составляет 2,2 млн человек, из которых более 926 тыс. — несовершеннолетние. В 1106 школах региона обучаются около 555 тыс. учащихся. Несмотря на сокращение общего уровня правонарушений на 7,9% за последние три года, число суицидов среди подростков не снижается.
Основной проблемой остается острая нехватка педагогов-психологов в образовательных организациях и их колоссальная нагрузка.
— Согласно действующим нормативам, на одного психолога должно приходиться 17–20 классов, однако фактически они обслуживают от 25 до 45 классов. Это негативно сказывается на эффективности работы с детьми из группы риска, — отметил прокурор Туркестанской области Мурат Тлеубердиев.
Для решения проблемы в 2026 году были выделены средства на оснащение кабинетов психологов почти в 300 школах. Дополнительно проведен анализ отзывов учащихся в приложении 2GIS.
— В результате выявлены факты буллинга в пяти школах города Туркестана. Установлены случаи, когда педагоги не принимали должных мер реагирования. В частности, в школе № 8 имени Торекулова зафиксированы сведения о наличии буллинга среди учащихся как до, так и после попытки суицида, произошедшего в прошлом году, — подчеркнул Мурат Тлеубердиев.
Помимо требования усилить меры профилактики буллинга и суицидального поведения среди несовершеннолетних, на заседании коллегии по вопросам обеспечения безопасности детей и защиты их прав озвучены жесткие кадровые решения.
Внесены предложения рассмотреть вопрос о соответствии занимаемым должностям заместителей акима области, городов и районов, а также директоров школ региона. Кроме того, инициировано освобождение от должностей руководителей отдела образования и центра психологической поддержки Сайрамского района. Эти предложения поддержал аким Туркестанской области.
Ранее в управлении образования соседнего Шымкента сообщали, что за прошедший год в городе зарегистрировали 11 случаев суицида среди несовершеннолетних и 400 обращений по фактам буллинга.
В МВД отмечают, что подростковая агрессия не возникает сама по себе. Она формируется под влиянием среды, равнодушия и отсутствия контроля. Предотвратить ее можно только совместными усилиями семьи, школы и общества.