В основе взаимодействия семьи и школы должны лежать принципы взаимного доверия и уважения

Работа с родителями проводится по определенной системе, используются различные формы работы: в виде лекториев медицинских и правовых, бесед, круглого стола, конференций, индивидуальных бесед, консультаций психолога, социального педагога.

Работа с семьей - одно из приоритетных направлений работы в школе. В школе постоянно работает педагогический лекторий для родительской общественности, большое внимание уделяется адаптации учащихся 1-х, 5-х классов, изучаются проблемы деятельности семьи и школы, все педагоги и администрация дают индивидуальные консультации родителям по вопросам учебы и поведения учащихся, для родителей в школе регулярно организуются встречи с работниками правоохранительных органов и здравоохранения.

Дети, родители, педагоги - члены одного школьного коллектива. Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых зависит от характера их взаимодействия. Для того, чтобы обеспечить успешность воспитания детей, необходимо организовать сотрудничество педагогов, детей и родителей. Для эффективной совместной работы необходимо доверительное отношение родителей к нему. Учащиеся проводят в школе достаточно много времени, и родителю важно знать, что все происходящее с его ребенком в это время находится под контролем профессионала, которому он доверяет.

В современной школе меняется многое: структура и содержание, позиция педагогов и учащихся, микроклимат их взаимоотношений, методика и техника урока... А значит, становятся более демократичны отношения в «педагогическом треугольнике»: учитель - ученик - родители. Да, многое меняется. А что же остаётся неизменным? Остаются родители и дети - с их радостями, горестями, разрешимыми и порой неразрешимыми проблемами, потребность в своевременном совете мудрого, знающего детскую психологию педагога. Остаётся учитель, нуждающийся в сотрудничестве с родителями, с его проблемой пересмотра логики и содержания этого сотрудничества. Каждый год мы задаем родителям один и тот же вопрос: «Чего вы ждёте от школы?» Ответы, как правило, повторяются. На первом месте - сохранение психологического и физического здоровья детей - 70%, повышение культуры - 50%, высокий уровень образования - 40 %. Часто мы говорим о единстве семьи и школы в воспитании ребят. Знали бы, как трудно создавать это единство! Ведь работа с родителями - это совершенно отдельная и самостоятельная работа.

Мы строим отношения с родителями на основе дружбы и взаимоуважения. Ведь чтобы расположить ребёнка к себе, направить его в нужное русло, прежде всего мы должны понимать и уважать его родителей! В основе взаимодействия семьи и школы должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Воспитание - сложный многогранный процесс, осуществляемый многими людьми одновременно, результат которого отсрочен во времени. На мой взгляд, ни один воспитательный ресурс по отдельности не может дать четкий устойчивый результат. Хочется надеяться, что слаженная совместная деятельность стольких людей позволит детям по окончании школы не просто стать частью современного общества, но и занять в нем достойное место, на то, что, став взрослыми, и создав свои семьи, они смогут воспитать своих детей в любви и уважительном отношении ко всем участникам воспитательного процесса.