Лучший педагог из Актобе приобщает студентов к изобретательству
Чтобы быть востребованным, молодой специалист должен знакомиться с производством уже во время учебы. Технологии, используемые на заводах и в цехах, должны быть и в учебных заведениях. Это поможет сократить разрыв между образованием и производством, решить проблему дефицита кадров и повысить качество подготовки специалистов.
Для этого студенты должны участвовать в научных проектах и учиться самостоятельно разрабатывать и создавать необходимые им устройства. О том, как эффективно готовить кадры, корреспонденту Kazinform рассказал молодой ученый и лучший педагог Дархан Шанбаев.
— Молодой ученый и изобретатель. Сейчас о Вас можно говорить так. Расскажите о своем пути к достижениям.
— После окончания школы в городе Аральске Кызылординской области я поступил в вуз в Актобе, где получил специальность учителя физики. Затем продолжил обучение в вузе в Уральске и получил степень магистра электроэнергетики. Сейчас работаю в Актюбинском высшем политехническом колледже. Во время учебы в вузе я был студенческим деканом. Помимо научной и культурной деятельности, организовал волонтерскую группу. Еще школьником я учился в музыкальной школе по классу домбры. Думаю, это тоже внесло свой вклад в мое развитие. Активная деятельность, которой я занимался в школьные и студенческие годы, продолжается и сейчас, когда я стал преподавателем. Несмотря на то что я молодой специалист, уже становился победителем областных конкурсов «Лучший куратор» и «Лучший руководитель». Я готовил студентов к международному чемпионату WorldSkills по рабочим специальностям, и они смогли выйти на мировой уровень. В рамках образовательной программы компании ERG меня признали «Лучшим педагогом альянса». Также я прошел стажировку в Польше, Германии и Франции. В 2024 году меня признали лучшим педагогом Актюбинской области, а затем я стал победителем республиканского конкурса «Лучший педагог-2024». Кроме того, я одержал победу на диалоговой площадке и кейс-платформе «Мұғалім-Talks» и был награжден нагрудным знаком «Ұстаз — ұлт айнасы».
— Что Вы предложили на кейс-платформе?
— Нам необходимо отказаться от устоявшегося представления: «Не можешь поступить в университет — иди в колледж». В обществе до сих пор существует стереотип, что выпускники колледжей обречены на низкооплачиваемую работу, а сами колледжи предназначены для тех, кто плохо учился в школе. Это неверно. Я открыто высказал свою позицию по этому вопросу. Вскоре в Казахстане объявили Год рабочих профессий. В 2025 году я участвовал в республиканском августовском совещании, где в присутствии Президента рассказал о приоритетах подготовки специалистов рабочих профессий. Главное — наладить тесное взаимодействие колледжей с производством и совместно готовить востребованные кадры. Сегодня отношение общества меняется. Если раньше колледжам приходилось самим искать абитуриентов, то теперь молодые люди поступают по собственному желанию. Позже я был удостоен медали «Шапагат».
— Теперь остановимся на проектах. Как были реализованы знакомые актюбинцам проекты «Смартхан», «Таза Қазақстан», «Робоинженер»?
— В рамках акции «Таза Қазақстан» мы запустили умные мусорные контейнеры. Их крышки открываются автоматически, а сам контейнер благодарит человека за вклад в поддержание чистоты. Кроме того, мы создали велошредер. Человек крутит педали велосипеда и одновременно измельчает бумагу или пластиковые изделия. Это сочетание здорового образа жизни и полезного дела. В Актобе строится цех по переработке бумаги и пластика. Поэтому наши разработки могут найти практическое применение на производстве. В целом развитие интернета и внедрение искусственного интеллекта также открывают новые возможности для развития критического мышления студентов. «Смартхан» — это робот, который говорит на казахском языке и может отвечать примерно на 80 вопросов. Он знаком с национальными ценностями, умеет приводить пословицы и поговорки. Все эти знания заложены в специальную программу. Когда мы создавали робота три года назад, искусственный интеллект еще не использовался в проекте. Теперь планируем его усовершенствовать с помощью ИИ. В колледже мы прежде всего уделяем внимание автоматизации производственных процессов. Студенты не просто знакомятся с готовыми макетами проектов по экономии воды и электроэнергии, а также выработке альтернативной энергии, — они сами создают эти разработки и запускают их. Важно, что все мы делаем своими руками. Сейчас работаем и над проектом «Робоинженер». Это манекен, оснащенный средствами индивидуальной защиты и голосовым помощником. Он может самостоятельно представляться детям и рассказывать о себе. Например, в умную каску планируем встроить видеокамеру. Если такую каску будут носить шахтеры, можно будет фиксировать происходящее и анализировать обстоятельства несчастных случаев. При скоплении газа или чрезмерной вибрации система будет подавать сигнал.
Ранее Kazinform сообщал, что казахстанские ученые разработали биопрепараты, защищающие яблони от болезни на 92%.
