Как сильные качества особенных людей превратить в профессию
Министерство образования и науки РК объявило, что с этого учебного года на всех уровнях образования введено инклюзивное обучение. Теперь в садиках, колледжах, школах, вузах все учащиеся с особыми потребностями будут обучаться в классах с обычными детьми, разработаны новые типовые программы, индивидуальные планы будут для особенных детей. Благодаря этому по окончании учебы им выдадут диплом специальной серии, а не справку как раньше.
9 лет в Илийском районе в поселке ГРЭС работает НПО - некоммерческое учреждение образования колледж «Прогресс». Колледж занимается обучением людей с ограниченными возможностями различным профессиям при поддержке находящегося здесь крупного предприятия. Части профессий - предпринимательское дело, маркетинг - обучают консультанты из Национальной палаты предпринимателей «Атамекен». Также все изучают компьютерную грамотность, работу с порталом e-gov.
Все ученики - взрослые люди, от 18 лет и выше. В колледж приходят взрослые люди, которые хотят работать, научиться профессии и зарабатывать деньги своим трудом в дополнение к своему маленькому пособию от государства. Каждые полгода руководители колледжа идут в отдел социальной защиты Илийского района и по списку стоящих на учете выезжают по домам, рассказывают о колледже, вместе с родителями, сопровождающими лицами зовут на пробный урок. Каждые полгода колледж выпускает по 30 человек.
«Главная проблема, что таких людей тяжело из дома «вытащить». То не хотят пускать родственники, то они сами боятся. У меня в колледже взрослые люди, они пришли ко мне, покалеченные судьбой, со своими рассказами. Я слышу, что их используют секты, криминальные структуры, заставляют попрошайничать за небольшое вознаграждение. Хотя мы должны дать им профессию, чтобы они не тянулись туда. Поэтому мы уговариваем, показываем, что ничего страшного нет. Раньше они учились в закрытых интернатах, на дому, не были социализированы, всегда были в сопровождении кого-то. И у них страх выйти, боятся, что их обманут. Те, кто вышел из дома, пришел к нам, адаптируется быстро. Работают с ними не только наши преподаватели, но и психологи, коучи»,- пояснила Жанна Тельпекбаева.
Когда люди с ограниченными возможностями приходят в колледж, для них проводят профориентацию, дают пробный урок по тем профессиям, которым они могли бы обучиться, исходя из своих возможностей. Таким образом, педагоги показывают воспитанникам, что у них есть очень большие преимущества, такие сильные стороны, которые можно превратить в профессию, начать этим зарабатывать деньги.
«Очень важно выявить сильные стороны. Человек, который не видит, очень хорошо чувствует руками и слышит. Такие люди очень хорошо поют, их прикосновение не похоже на прикосновение зрячего человека, из них выходят хорошие массажисты. Глухонемые и слабослышащие хорошо шьют, из них получаются мастера по ремонту обуви, был опыт, что из них мы формировали бригаду маляров. Они хорошо пекут, любят работать руками - делают маникюр, могут быть парикмахерами. Колясочники работают дизайнерами, программистами, наборщиками текстов, отвечают на звонки в call-центре. Также мы учим выращивать грибы, здесь нам помогает Институт микробиологии, варить мыло. Все обучаемые из сельской местности, поэтому необходимые составляющие есть, чтобы делать это на дому», - рассказала Жанна Тельпекбаева.
Изделия, продукты, сделанные на дому, воспитанники сами продают на специально организуемых ярмарках, преподаватели помогают. По отзывам покупателей, все очень качественное. Но есть и те, кто желает работать прямо на предприятиях, а не дома.
«Сначала мы устраивали их на большие предприятия, швейную фабрику, но оказалось, что рабочий темп, план, вся обстановка на них действует отрицательно, они волнуются, переживают, и ничего не получается, они сами уходят. Тогда мы обошли крупные торговые центры у нас в поселке, в Алматы, где есть мелкий ремонт одежды, и они там устраиваются. Тем, кто хочет открыть свое дело, мы помогаем на дому развить собственный бизнес. К каждому надо подходить индивидуально, смотреть не на слабые стороны. Вывели формулу отношения, что важно выявлять сильные стороны и развивать их», - поделилась опытом директор колледжа «Прогресс».
По словам Жанны Тельпекбаевой, обучение людей с ограниченными возможностями имеет одно очень важное отличие - педагогу к таким ученикам надо относиться с двойной любовью и быть искренним, с добротой относиться ко всему.
«Они хотят настоящие чувства. Если любишь, то по-честному. А если не любишь, лучше не подходи. Так же с учителями и студентами. В школах, детских садах после нововведений, может, сейчас это проблема. Наше общество, мы сами не всегда готовы быть такими открытыми. Привыкли видеть недостатки, а вот увидеть талант, хорошее не всегда можем. Опыт проекта научил меня, что, если у человека есть увечье в одном, то у него в 2 раза больше других положительных качеств. Надо найти это и развить. Тогда они сразу расцветают, другие становятся - уверенные, спокойные, меньше болеют и хорошо себя чувствуют. По моему опыту скажу, что надо их полюбить такими, какие они есть, от души и начать работать индивидуально», - пояснила она.
Министерством образования озвучено, что в школах будут штатные тьюторы - индивидуальные помощники ученика с особыми потребностями, которые будут посредниками между ребенком и учителем.
«Я бы хотела, чтобы таких помощников было бы как можно больше. Если объяснить родителям этих детей, что из них хорошие профессионалы выйдут, только надо найти эту особенность у них, тогда все будут спокойны и не будут смотреть на них как на безнадежных. Учителям будет сложно на первых порах. Предполагается, что в 17 регионах страны откроются ресурсные центры, чтобы помогать инклюзивному обучению развиваться. Там будут психологи, консультанты. Мы, НПО, занимающиеся с инвалидами, могли бы быть экспертами и помочь ресурсным центрам советами, своим опытом по работе с людьми с особыми потребностями»,- заключила Жанна Тельпекбаева.
