Организация работы по взаимодействию этих институтов особенно эффективно может проводиться в условиях социума, если учесть компактность проживания. Именно школа является организатором и инициатором этого взаимодействия. Основными направлениями работы при этом стали: лектории (диспуты, круглые столы, дискуссии), спортивные секции, совместный досуг. Выбирая тот или иной образ жизни, родители несут ответственность не только за собственное здоровье, здоровье детей, но и за здоровье своих будущих внуков. Здоровье детей - цель, где безусловно сходятся интересы семьи и школы. Общность интересов и в том, чтобы помочь себе, своей семье вырастить здоровую смену, жить в здоровой стране. Попытаемся рассмотреть, что приобретает каждый участник этого содружества. Что приобретают родители, семья? Это возможность получить новые знания о здоровье; возможность приобщения к "живому" опыту других семей и использования его в интересах здоровья своей семьи, своих детей; возможность о способах изменения образа жизни на более благоприятный для здоровья; возможность найти поддержку в изменении образа жизни своей семьи; возможность улучшить здоровье своих детей и других членов семьи; возможность способствовать укреплению семьи.
Классный руководитель относится к тем немногим членам школьного коллектива, которые имеют возможность многолетнего живого общения с семьей. Если учесть, что других возможностей просвещения семьи в области здоровья в настоящее время практически нет или они недоступны большинству родителей, без преувеличения можно сказать, что сегодня кроме учителя и, гораздо меньшей степени, врача реально взять на себя функцию просвещения родителей некому. Просвещение семьи - крайне важная часть этой деятельности. Итак, что приобретает школа в лице классного руководителя? возможность через общения с родителями получить новые знания о здоровье; найти поддержку решению собственных проблем в опыте других людей; лучше, ближе узнать классы и реально помочь здоровью детей и их семей; повысить уважение к себе со стороны родителей и детей. И школа, и родители должны осознать, что они совместно работают на будущее - на здоровье детей, семьи.
Для того, чтобы определить направление и выбрать наиболее эффективные формы работы с каждой конкретной группой родителей, желательно получить информацию об особенностях их образа жизни. Форма общения с родителями ни в коем случае не должна носить поучающего характера, а быть совместной попыткой рассмотреть актуальную для всех проблему с разных сторон. Очень важно стремиться избежать подобия лекции, чтобы каждый родитель мог активно включиться в обсуждении темы.