– Как Вы оцениваете инициативу Касым-Жомарта Токаева по интеграции искусственного интеллекта в систему школьного образования Казахстана?
— Эту инициативу можно оценить как весьма стратегический и соответствующий требованиям времени шаг. Сегодня образовательные системы движутся не только в сторону цифровизации, но и к моделям обучения, основанным на поддержке искусственного интеллекта. Развитие в Казахстане цифровых школьных проектов, систем данных об учащихся и AI-платформ для образования показывает стремление страны уже сегодня подготовиться к образовательной модели будущего.
Данный подход в значительной степени соответствует мировым тенденциям. В частности, такие страны, как Сингапур, Эстония и Объединенные Арабские Эмираты, активно инвестируют в персонализированное обучение, цифровые системы поддержки преподавателей и образовательные платформы на базе искусственного интеллекта. Казахстан также не остается в стороне от этой трансформации и рассматривает технологии в образовании как стратегический инструмент.
— Турция активно развивает процесс цифровизации образования. Какой опыт Турции в области искусственного интеллекта и EdTech может быть полезен Казахстану?
— Опыт Турции в сфере цифрового образования может стать хорошим подспорьем для Казахстана. Прежде всего стоит отметить систему EBA. Во время пандемии Турция в короткие сроки смогла запустить инфраструктуру дистанционного обучения, что стало значительным опытом в области централизованного управления цифровым образовательным контентом.
Кроме того, благодаря проекту FATİH был получен масштабный практический опыт интеграции интерактивных досок, планшетов и цифровых учебных материалов в школьную систему. Этот процесс также показал, насколько критически важным является обучение самих преподавателей при внедрении технологий.
Развивающаяся экосистема EdTech в Турции также может быть интересна Казахстану. В частности, разработанные в стране решения в области AI-систем оценки знаний, адаптивного обучения и образовательной аналитики способны создать новые возможности для сотрудничества между двумя государствами. Из этого очевидно, что опыт Казахстана также будет востребован в регионе и в нашей стране.
– В Казахстане подчеркивается необходимость сокращения разрыва между городскими и сельскими школами. Как технологии искусственного интеллекта помогут повысить качество образования?
— Безусловно, при правильном использовании технологии ИИ способны укрепить равенство возможностей в образовании. Особенно в странах с большой территорией AI-системы могут повысить доступ к качественному обучению.
Например, в местностях, где ощущается нехватка преподавателей, платформы на базе искусственного интеллекта могут предоставлять учащимся персонализированную поддержку в обучении. Анализируя пробелы в знаниях ученика, система способна формировать индивидуальные планы занятий. Кроме того, ИИ может помогать преподавателям в оценивании, создании учебных материалов и планировании уроков.
– В документе подчеркивается, что искусственный интеллект должен не заменять учителей, а поддерживать их. Как, по Вашему мнению, изменится роль преподавателя в ближайшие 5–10 лет?
— В ближайшие годы роль преподавателя не исчезнет — напротив, она станет более стратегической и ориентированной на наставничество.
Искусственный интеллект сможет взять на себя значительную часть рутинных задач, таких как проверка домашних заданий, анализ данных и отслеживание индивидуального прогресса учащихся. Это позволит преподавателям уделять больше внимания социальному, психологическому и личностному развитию учеников.
Учитель будущего будет не просто передавать знания, а выступать в роли наставника, коуча по обучению, проводника в развитии критического мышления и цифрового ориентирования учащихся. Одновременно от преподавателей будут ожидать новых компетенций — таких как AI-грамотность, интерпретация данных и создание цифрового образовательного контента.
В целом, искусственный интеллект следует рассматривать не как инструмент, заменяющий учителя, а как средство усиления его возможностей. И именно те страны, которые смогут сбалансировать технологии с человекоориентированным подходом к образованию, добьются наибольшего успеха в этой сфере.
Ранее эксперты из Кыргызстана заявили, что с внедрением ИИ Казахстан делает важный шаг к обновлению школьного образования.