Исследование, опубликованное в журнале JAMA Pediatrics, стало одним из крупнейших обзоров влияния экранного времени на развитие детей. Ученые изучили использование смартфонов, телевизоров и других устройств, включая социальные сети, игры и видеозвонки.
Согласно результатам, большее количество времени перед экраном было связано с более низкой общей успеваемостью и ухудшением языкового развития. При этом прямой связи с результатами по математике, чтению и естественным наукам исследователи не обнаружили, отметив недостаток данных по этим направлениям.
Более продолжительное экранное время также коррелировало с эмоциональными проблемами, трудностями во взаимоотношениях со сверстниками, симптомами тревожности и депрессии, а также с агрессивным поведением и признаками дефицита внимания и гиперактивности.
Авторы отметили, что выявленные эффекты по масштабу сопоставимы или превышают влияние некоторых других факторов, связанных с развитием детей, включая социально-экономическое положение семьи, поведение родителей и преждевременные роды.
Вместе с тем эксперты призвали осторожно интерпретировать результаты. По их словам, исследование показывает связь между экранным временем и рядом проблем, но не доказывает, что именно использование экранов является основной причиной эмоциональных или учебных трудностей у детей.
Что теперь можно и нельзя школьникам с телефонами на уроках в Казахстане — читайте здесь.